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心理學習題(2)-2019年專升本教育理論復習重點-四川成教

四川成人高考網 發布時間:2019-01-08 15:36:06

    第二章 感覺和知覺


    一、選擇題

    1.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是(知覺)

    2.觀察是有預定目的,有計劃的、主動的(知覺)

    3.人們看書時,用紅筆畫出重點,便于重新閱讀,是利用知覺的(選擇性)

    4.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于(方位知覺)

    5.下列不屬于知覺的基本屬性的是(知覺的規律性)

    6.煤塊被強光照射時,人們仍認為它是黑的,這是知覺的(恒常性)

    7.看見一面紅旗,人們馬上能認出它,這時的心理活動是(知覺)


    二、辨析題

    1.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

    正確。人的知覺具有這樣一種特性,即對優先知覺的事物習慣成清晰的映像,而對其周圍環境的事物,只是當成陪襯和背景,形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。


    2.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

    錯誤。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。


    3.觀察是知覺的高級形式。

    正確。觀察是有目的、有計劃的知覺,是知覺的高級形式。觀察比一般的知覺有更深的理解性,思維在其中起著重要的作用

    4.一般說,知覺的理解性與過去經驗無關。

    錯誤。人在知覺某一客觀對象時,總是利用已有的只是經驗去認識它,并用詞語把它標志出來,這種感性階段的理解就是知覺的理解性。


    三、簡答題

    1.觀察的品質有哪些?

    1)觀察的目的性

    2)觀察的客觀性

    3)觀察的精細性

    4)觀察的敏銳性

    2.知覺的基本特性有哪些?

    1)知覺的選擇性。即把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性

    2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時,人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體,這就是知覺的整體性

    3)知覺的理解性。人在知覺某?一客觀對象時,總是利用已有的知識經驗去認識它,并用詞語把它標志出來

    4)知覺的恒常性。知覺條件在一定范圍內變化時,被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。


    3.直觀教學的基本形式有哪些?

    1)實物直觀。即通過觀察實物與標本、演示性實驗、教學性參觀等形式,為知識的領會理解提供感性材料

    2)模象直觀。也叫教具直觀,指通過圖片、圖象、模型、幻燈和教學電影等模擬實物的形象而提供感性的材料

    3)言語直觀。即通過語言(書面和口頭)的生動具體描述、形象鮮明的比喻、合乎清理的夸張等形式,提供感性認識,加深對知識的理解。



    四、論述題

    在教學活動中,教師應如何靈活運用直觀教學的方法。

    1)教會學生觀察方法,養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務,是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法,是引導學生完成任務的重要條件。教師應有針對性地對學生進行個別知道,引導學生學會記錄并整理觀察結果,在分析研究的基礎上,寫出觀察報告、日記或作文,同時,還應引導學生開展討論,交流并匯報觀察成果,不斷提高學生的觀察能力,培養連好的觀察品質。

    2)根據學習任務的性質,靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質,正確地運用直觀性原則,可以激發學生的學習興趣和熱情,引起學生對教學內容的選擇性知覺。

    3)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點。教師應按照知覺的組織原則,正確地組織直觀教學,才能提高學生的感知效果。


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